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《走出青春迷茫》閱讀練習及答案(2019年湖南省長沙市中考題)
作者:   上傳者:tomacc  日期:19-06-29 出處:2019年湖南省長沙市中考題


(四)記敘文閱讀(共18分)
走出青春迷茫
①那一年,我們剛進入初三,學習的壓力陡然增大,烏云總是遮艷著太陽,陽光照不進心靈,青春一片迷茫。
②不知什么原因,我們這群無所事事的男生突然瘋狂地愛上了足球。每天大家不約而同地提早半小時到校,暢快淋漓地踢上一場“早球”。上課卻成了絕佳的“中場休息”,或假寐或小憩,窘態各異,但有一個步調是統一的:下課鈴響,沖向操場,抓緊踢球,別無他想。
③我們癡迷足球,好像找到了自己的夢想:要為中國足球的騰飛而奮斗!
④然而,在一個不見陽光的下午,我們的“足球夢”戛然而止了。戳破這個夢的是我們的班主任。那天下午上自習課,我們的守門員也許是太疲倦了,趴在桌上呼呼大睡,鼾聲如雷,大家的哄笑引來了我們的班主任……結局是可想而知的,班主任默然撿走了我們的足球。我們在走廊里徘徊,在教室里踱步,行色懨懨,狀如行尸。
⑤忽然一個男生說:“再買一個不就得了。”于是全班男生集資,又買了一個足球。我們像愛護寶貝一樣把它藏起來,趁老師不在時偷偷地踢。當然了,紙是包不住火的。第二個球很快也被班主任沒收了。班主任正色警告:“事不過三!”夢想再一次破滅,男同學又陷人巨大的迷茫;精神萎靡。既然不讓踢球,精力過剩又無處釋放,所以只能打開課本,佯裝學習,并且趁機偷瞄女同學。
那天早上,班里家庭條件最好的女生向同桌炫耀說:“我昨天去打網球了!”說完,就從包里掏出一個網球扔向天空。旁邊伺機而動的一大群男生一哄而上,大家一瞬間都被點燃了,圍著球一陣亂踢。一起笑著,瘋著。網球滾向了操場,人群自動地分成兩隊,比賽開始了,一個網球,想要接住都很難。我們卻踢得起勁,一腳射門,球跑到褲兜里了。守門員摸遍全身才把球找到,大家笑成一團。此時我有點開心,又有點難過。這才是我們應有的模樣,不在教室里,不在校服里,就在此刻。
 這個網球的歸宿和前面兩個足球一樣,我們的哄鬧驚動了班主任,網球又被沒收了。 班主任還聲明明天晨操后要罰男生到操場跑圈。這一次的沒收大家無法接受,不能球,甚至不
能玩網球,那讓我們玩什么呢?
⑧第二天晨操后,所有男生都站立在操場上,卻一動不動,用靜默表達無聲的抗議。
班主任顯然對這一幕有些吃驚,但地并沒有發怒,而是開始和我們細細敘談:“我像你們這
么大的時候,曾迷戀過瓊瑤的小說,買過所有能買得到的瓊瑤小說集。而且發誓要成為像
瓊瑤那樣的小說家。結果呢,下課看上課也看,眼睛看近視了,鏡片還越來越厚;成績下
降了,還沒有一點反思的念頭……人啊,年輕時迷茫,有青春力氣,卻找不到努力的正確
方向;年老時清醒,卻失去了青春力氣,可能一事無成。真正懂得當下自己該想該做什么事了,你們就長大了。”
班主任的話語如同晨曦中的那抹陽光,溫暖了我們的內心,更照亮了我們的心靈。就在那一瞬間,我們覺得自己真正長大了。我們迎著陽光齊步向跑道跑去。
⑩從那以后,我們很少有人再逃課。我們這個班,創造了學校有史以來最高的高中錄取率,我們的名字被學校驕做地展示在學校的宣傳櫥窗。
22.依據文章內容,填寫下表。(4分)
情節
老師的表現
“我們”的心理或表現
踢第一個足球
行色懨懨
踢第二個足球
正色警告
聲明罰跑圈
無法接受
晨操風波
醒悟
23.從修辭的角度賞析第⑨段中劃橫線句子的表達效果。(4分)
班主任的話語如同晨曦中的那抹陽光,溫暖了我們的內心,更照亮了我們的心靈。
 
 
24.下列對文章有關內容的理解與賞析,正確的兩項是()(4分)
A.第②段借用“早球”“中場休息”等足球術語,運用動作描寫與語言描寫,形象描摹了一群執著于足球的男生形象。
B.第二個足球被沒收后,“精力過剩又無處釋放”,表明了“我們”癡迷足球的理由是“精力過剩又無處釋放”。
C.第⑥段“我有點開心,又有點難過“中,“開心”指網球游戲帶來了快樂,“難過”指這樣開心的時刻太少,愛玩的天性得不到充分釋放。
D.文的主要人物是班主任,正是由于班主任三次沒收足球,罰跑圈,細心教育,學生才放棄足球,走出迷茫,
E.本文從學生的視角構思,雖只敘述了“癡迷足球”的小故事,卻引出了“走出青春
迷茫”的大話題。
25.請你結合文章的主題和【鏈接材料】完成 下面的題目上。(共6分)
【鏈接材料】
近年來,很多學校開設了《生涯指導》校本選修課,生涯指導可以幫助學生了解、確定并實現自己的人生規劃。一名生涯規劃導師說:“生涯規劃 和理想的相同之處在于都 有一個明確的人生目標,都需要有實現目標的勇氣和毅力;不同之處在于生涯規劃 更注重目標與人個興趣、性格特征和職業認知等方面的匹配,注重實現目標的階段性規劃,所以生涯規劃在目標的實現方面更具有操作性和有效性。”
(1)產生“青春迷茫”的原因是什么(2分)
 
(2)我們怎樣才能真正走出“青春迷茫”?請你法談自己的看法。(4分)
 
 
答案:
22.①默然收球②迷茫③踢網球 ④細細敘談(評分說明:每點1分,共4分,意思相
近便給分。)
23.用比喻的修辭手法(1分),把“班主任的話語”比作“陽光”,生動形象地寫出了班主任的話語溫暖了我們的內心,讓我們內心明亮,讓我們走出了青春的迷茫。(3分)(評分說明:意思相近便可.)
24.CE
25.(1)原因:沒有正確的奮斗目標(人生方向、生涯規劃、人生理想).(2分,只答
“奮斗目標”計1分)
(2)途徑:①樹立正確的人生目標;②合理規劃階段目標;②自我約束,自我激勵;④學校引導:通過老師示范教育,《生涯指導》課程開設、活動創設等引領。
(4分,答出3點即可給滿分。)
 
出處2019年湖南省長沙市中考題資料
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